アジールのような場。

　「教職学院」は、教育学を学び、教師を育てる小さな学校です。

　フランス現代思想がご専門の内田樹さんのご著書の中に、次のような一節があります。

　ぼくは自分の道場をある種のアジールにしたいと考えているんです。道場って広いところに畳が敷いてあるから、家出したやつとか、食えないやつと か、けっこう置けるじゃないですか。「寝袋貸してあげるから、そこに寝なさい」って。それで朝６時に起きて道場の掃除して、子どもクラスの指導して……そ ういう書生みたいな内弟子が入れ替わり立ち替わり出たり入ったり道場で暮らしている。『姿三四郎』で三四郎がごろごろ暮らしている講道館道場みたいな、そ ういう私塾のようなアジールのようなものがあったらいいなと思っているんです。（略）そこにいる間に何らかの技芸が身につくような授産施設の側面があれ ば、なおいいですよね。（内田樹・春日武彦、2005『健全な肉体に狂気は宿る――生きづらさの正体』角川書店、217頁）

　教育学を教えてきて、教育学を学びたい、教師になりたいという学生さんの強い思いに日々接してきました。そういった学生さんを何人も大 学・大学院に送り出してきました。しかし残念なことに、少なくない学生さんが、大学・大学院での教育に失望し、私のところに相談にやってきます。もちろ ん、彼らの例をもってして、今の高等教育機関がうまくいっていないと断言するつもりはありません。ただ、私の周りにいる、学びたいと思っている方々の気持 ちを大切にしたいと思うのです。
　教育学を学びたい、教師になりたいという夢を抱きつつも、困難を抱えているのは彼らだけではありませ ん。様々な事情で教育学部に進学できなかった方々もたくさんいます。教育学部に限らず、高等教育へアクセスすることができない方も少なくありません。一旦 社会に出てから、改めて学びたいと思った方もいます。
　学びたいという強い希望を持ちながらも、自分一人ではうまくいかない、そういった方をサポートしようと始めた学校が、この「教職学院」です。
　私にできることはそれほど多くはありません。これまでやってきた、教育学を教えること、そして、その教育学の実践の場で子どもたちを教えること。それを、アジールのような場所で、微力ながら取り組んでいきたいと思うのです。
　「私塾のようなアジールのような」この場所で、ここにいる間に教師としての力量を身につけていく。教育学を学ぶ学生たちは、日常的に子どもたちとかかわり、子どものクラスを指導する。子どもたちも日常的に、異年齢の人たちとコミュニケイトし、総合的に学んでいく。
　そんな場所にしていきたいと思っています。

ご挨拶

　教職学院は、「小学校の先生になりたい」」というあなたの夢をかなえるため学校です。
　今、教育は多くの困難を抱えています。子どもたちの「学力低下」が叫ばれ、教師批判がなされ、様々な教育・学校改革が進められています。保護者・地域社会と教師・学校関係も大きく変わろうとしています。これまで教育の現場が想定していなかったようことが次々と起こっているのが、現在の教育現場だと思うのです。
　こんな時代だからこそ、本当に教師になりたい人に先生になってほしい、私たちはそう考えます。
　先生になりたい、子どもたちのために仕事をしたい、そういう夢を持っていても、その夢をあきらめている方は少なくないのではないでしょうか。
　「教員免許を持っていないから」「今からじゃ、無理じゃないか」、そうやって先生になることをあきらめている方が多いとよく耳にします。でもその一方で、それでもあきらめきれないから、何か方法はないのかという相談をよく受けます。
　確かに、高校卒業のときに教員免許を取得できる大学に進学していなければ、その後、教員免許を取得できることが難しいように思われがちです。
　でも、あきらめる必要はありません。決して不可能なことではありません。そして、教員採用試験の年齢制限が緩和されている今日においては、実際に教育現場に立つことも、十分可能なのです。
　ただ、そのための情報は、残念ながら、広く知られてはいません。また、そのための学習支援体制も整っていないのが現状でしょう。
　でも、逆に言えば、適切な情報と学習支援体制があれば、先生になるという夢を実現させることは、可能なのです。
　夢をあきらめる必要はありません。
　先生になりたいという強い意志を持ったあなたにこそ、先生になってほしいと思うのです。そして、そういう方が今の子どもたちに、学校に必要だと思うのです。
　私たちと一緒に、あなたの夢を実現させませんか。